混合式學習的定義
英文維基百科客觀地解釋說，這只是線上和線下學習的結合，強調自主決定學習節奏和回饋。 （此處為英文原文）：
混合式學習 是一種將線上教材和線上互動機會與傳統的地點為基礎的教學方法相結合的教育方法。它需要教師和學生親自在場，學生可以控制時間、地點、路徑或節奏。
而德語維基百科甚至翻譯了這個術語並重點關注「離線和線上學習的好處」（原文在這裡）：
混合式學習 或整合學習是指一種學習形式
旨在以具有教學意義的方式將傳統的面對面活動和現代形式的 電子學習 結合。這個概念將電子學習形式的有效性和靈活性與 面對面交流的社交方面以及必要時的活動實踐學習結合起來。這種學習形式結合了不同的學習方法、媒體和學習理論方向。
德語維基百科的描述充滿了以下無法（或無法）證實的偏見和主張，甚至相互矛盾。
混成學習的實用定義
在美國，人們已經取得了長足的進步 他們不再認為每種電子學習本身都更好，只有優點（更多內容請參見我們的部落格）。實踐最終表明，許多訓練課程只是在練 澳大利亞華僑華人 習中進行線上學習和線下學習的轉換，幫助人們理解和學習，而無需進行任何重大的「說教規劃」。事實上，線上學習和線下學習是不同的，因為我們人類在線上使用我們的感官和注意力的方式不同。這就是科學開始的地方。因此，在設計成功的線上培訓課程時，我們不講“教學法”，而是講“教學設計”（更多內容請參見此處）
我個人認為，美國對混合學習的定義是「線上和線下學習單元的結合」是最實用的，並以此為基礎來澄清誤解。
關於混合式學習的 個最常見的誤解
以下我們解釋了關於混合式學 如何撰寫引人注目的白皮書：關鍵步驟 習的 個最常見的誤解，並附上了一張資訊圖，其中包含更多詳細資訊以及您在實施混合式學習時應該問自己的問題：
迷思一：學生孤立學習
要被認為是混合式學習，學生需要有機會在即時環境中與同學和老師互動。
我們生活在一個社交時代。當今的學 廣告庫 習者希望將社交和協作方法融入他們生活的各個方面，包括學習。具有線上學習最佳實踐的線上課程是社會建構的。以這種方式設計的線上課程的學生經常表示，與傳統的面對面課程相比，他們與同齡人有更多的社交互動。
由於教師在課堂上不直接參與教學，因此線上學習選項可以增加學生和教師之間的互動和麵對面的接觸時間。